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A criança pode aprender a ler ou a escrever como resultado dos desdobramentos dos projetos desenvolvidos.
Quot; Loris Malaguzz i) /li /ul.
Modelos curriculares para a educação de infância, Porto: Porto Editora Oliveira.O mais interessante é que o trabalho com a criança, apesar de se nutrir da arte e da estética, vai além.O trabalho realizado é tratado como produto de uma lógica a ser compreendida.LOS proyectos Experiencias, zonas contiguas, un taller de arte o atelier, que contiene una gran variedad de materiales, herramientas y recursos usados por todos los niños y maestros para explorar, expresar y crear pensamientos, un aula de música, otra para archivo, un área de psicomotricidad.Se valora la importancia de que los padres se involucren empleando una practica explicita, comunicativa.Papel do educador organizar um ambiente rico e estimulante; homem para a minha esposa puebla utilizar a escuta como motor e base do currículo emergente; incentivar a resolução de problemas; promover mulheres em busca de problemas roma teatro experiências e aprendizagens diversas; observar e registar os à procura de mulheres dando à luz momentos e acções das crianças.Crianças nas escolas de Reggio comportam-se como protagonistas nos projectos desenvolvidos; elas não são actores nos trabalhos desenvolvidos, mas sim autores.El principal vinculo educativo compromete al niño el proyectos a largo plazo, que se llevan a cabo en un ambiente agradable, saludable y lleno de amor.Cada grupo de, no máximo cinco crianças, tem duas professoras.MetodologÍA DE, reggio, emilia, orienta, guía, cultiva el potencial intelectual, emocional, social y moral del niño.ul li Ao contrário, as cem existem.La práctica de la escucha.
Os projetos são estimulados pelo educador ou são do interesse das crianças?


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